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2026年7月17日，前线客户端和《大学生》杂志报道了我校创新构建SCI人才培养体系，推进教育教学改革的经验做法。

在北京科技职业大学的招生咨询会上，常有这样两类学生：一类说“我动手能力强、理论偏弱，该学什么专业”，另一类问“我想做研发，能不能在校期间就参与企业的项目”。面对禀赋不同、志向各异的学生，北职大给出的答案是——“SCI”系统化人才培养体系。

所谓SCI，是S型（Skilled，技能强化型）、C型（Comprehensive，技能复合型）、I型（Innovative，创新实践型）三条差异化成长路径，分别指向“精于操作”“一专多能”“善于创新”三类人才。三条路径各有侧重，既照顾学生不同的成长节奏，也回应着首都高精尖产业对多样化人才的需求。北京科技职业大学始终坚持党的全面领导，主动适应首都高精尖经济结构调整与产业变革趋势，以SCI体系为首都高端产业发展输送人才支撑。

让专业“长”在产业链上

分型培养的前提，是专业本身要契合产业需求。

学校联合企业研发“专业与产业发展供求关系谱系图”系统，借助人工智能自动匹配企业岗位能力要求与专业培养目标，按照横向分类、纵向分级构建专业能力谱系图，指导各专业及专业群开展自我诊断与动态调整。这套数智化机制，学校称之为“职业仓”。

对照“职业仓”的研判，学校精准对接首都高精尖产业与经开区现代产业体系：申报获批人工智能技术等13个新专业，淘汰撤销智能焊接技术等16个老旧专业，对供热通风与空调工程技术等专业转型升级，整体形成机电、航空、汽车、生物等七大专业群，专业培养目标与产业需求高度契合。专业建在产业链上，SCI分型培养才有了落点。

一人一条路：S、C、I分型培养

S型深耕技能，筑牢实操根基。学校引入49项职业技能证书、贯通167门专业课程，搭建阶梯式技能成长通道，学生可从基础职业资质起步，逐级考取相关行业从业认证。航空维修专业的李中祥，正是凭着这一身硬功夫走出校门，以全班第一的成绩通过民用航空器维修人员执照考试，在飞机维修竞赛中斩获一等奖。他毕业时手握7家企业的录用通知，扎根大兴国际机场维修一线。“飞机维修是对生命的承诺，每一次起飞，都是我们向祖国递交的忠诚誓言。”一身过硬的实操本领，正是他向蓝天许下这句承诺的底气。

C型跨界融合，练就复合本领。校企协同为各专业打造6门模块化复合课程，让学生在夯实主业之余拓展跨界技艺。以汽车专业为例，学生在精通维修核心技术的同时，同步研习智能网联、数据分析等前沿内容，成长为融通多领域的复合型人才。航空工程学院的米佳鑫，则把“一专多能”诠释得更为全面：专业成绩排名第一，手握两项实用新型专利，获得北京市“互联网+”“挑战杯”等多项奖项，还作为班长带领全班6名报考同学全部考取专升本——技术、创新、管理，她样样精通。

I型科创实践，锤炼攻坚能力。学校整合产学研资源，配套开设6门创新实践课程，把企业生产任务、科研项目直接搬进课堂，学生深度进驻企业参与技术攻关与产品研发。定向培养学院的军士生张欣走的就是这条路：围绕新能源汽车技术方向，他提出全链条云边协同智热管理解决方案，在校三年以第一作者发表EI论文3篇、申请发明专利6项，在中国国际大学生创新大赛、“发明杯”等赛事中斩获国家级、省部级奖项近30项，还把专业所学带进11个省市的乡村振兴实践，累计服务8000余人。

三条路径并非彼此割裂。学生完成主修方向课程后，可依兴趣和能力选修其他路径的模块化课程，实现成长路径的动态组合。为支撑分层分类培养，学校加速课程数字化转型，建成126门在线精品课程、7个专业群教学资源库，全方位满足多元化育人需求。

深化校企协同

SCI人才培养体系的有效实施，依托于学校分类构建的校企协同育人平台。

面向S型，学校与企业共建职业技能等级考点、民航专业执照考核站点，实现技能实训考核全覆盖；面向C型，打造智能网联汽车产业学院、亦庄药品生物技术工程师学院、景泰蓝技能大师工作室等实体平台，以项目化教学打磨跨界素养；面向I型，共建现代学徒制中心、集成电路产教联合体等产学研一体化阵地，由企业主导科创人才培育，让学生置身实际研发场景，锤炼过硬本领。

育人成效的多维呈现

SCI人才培养体系的实施成效，既体现在各类竞赛获奖与数据指标中，也反映在毕业生的就业质量与发展前景上。

竞赛场上，学生参加职业院校技能竞赛累计获北京市奖项275项（其中一等奖84项）、国家级奖项60项（其中一等奖10项）；创新创业类大赛获省部级以上奖项351项，包括“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖、中国国际大学生创新大赛金奖、全国大学生机器人科技创新交流营暨机器人大赛特等奖。就业端，近三年毕业生就业率、用人单位和家长满意度均超过98%，本地就业率平均93.96%、对口就业率平均88.27%。越来越多的毕业生展现出“毕业即上岗、上岗即顶用”的职业素养。

专业建设是北职大人才培养的坚实根基。汽车制造与装配技术、药品生物技术2个专业群入选国家“双高”专业群并以“优秀”等级通过验收，5个专业群入选北京市“特高”专业群，实现“双高”“特高”全覆盖；42个专业中，23个排名进入全国前10或前10%，其中12个进入全国前5。近五年来，校企共建实训基地283个，企业订单定向培养比例超过50%，累计为首都高精尖产业输送人才1.2万余名，学校被企业誉为“职教先锋、工匠摇篮”。

在教学改革方面，学校同样取得显著成效。近五年，获评国家职业教育教学成果奖一等奖1项、北京市职业教育成果奖12项；建成职业教育国家在线精品课程7门、北京市在线精品课程18门；出版职业教育国家规划教材20部；获批首批28家国家级市域产教联合体之一。学校育人经验先后18次在全国双高建设推进会、世界职业教育大会等平台分享，依托校长培训基地辐射带动全国510所职业院校共同发展。

S、C、I，不只是一套培养体系的字母缩写，更是学校尊重个体差异、为每名学子量身铺路的成长阶梯。当动手能力强的学生在执照考场上一次过关，当想做研发的学生把论文写进企业的攻关课题，招生咨询会上那两个看似相反的问题，便有了同一个踏实的答案。每名学子在专属赛道上各展所长、各绽芳华，正是这套差异化人才培养体系最深的价值所在。

【前线】创新SCI人才培养体系 培育新时代工匠人才