首页

11月1日，第九届“外教社杯”全国高校学生跨文化能力大赛北京赛区颁奖仪式在中国地质大学（北京）国际会议中心举行。我校学生高翌潇、孙婧怡、卢默林组成的团队荣获北京赛区职业院校组一等奖，同时摘得“最佳团队奖”“最佳人气奖”。文理学院外语教学部赵占香、李从容、刘颖获指导教师奖。这是我校职业本科学生首次组队参加该比赛。

全国高校学生跨文化能力大赛是高校外语教学领域具有广泛影响力的专业赛事，设“跨文化案例展析”与“讲述中国故事”两个环节。大赛要求选手把课本知识用到真实交际场景，不仅考察参赛选手的词汇量和发音情况，更考察参赛选手的跨文化沟通意识以及对于跨文化交际语言的灵活运用能力。

我校学生首次组队参赛。从组队到上场，不到一个月时间，师生的课余时间几乎全部填满，周末全天排练，晚上加练研讨，剧本一遍遍推翻重写。三周多的时间里，团队集中做好三件事：系统补充跨文化理论，反复打磨剧本，深挖冲突背后的理论根源。指导教师说，最难的不是讲故事，而是让每一个冲突都有出处、每一个方案都站得住。

“讲述中国故事”环节考验国际表达能力。团队按传统价值观、文化符号、当代实践、精神谱系等主题，结合职业院校特色，深挖能传达中华传统文化的事例，精心打磨数十篇英文故事稿。每一个故事都有一个具体的人、一组可信的数字、一句能与受众文化语境相匹配的引语。师生反复模拟演练，从语言到语气、从体态到眼神，力求每个细节到位。

赛事虽结束，但比赛对大学英语教学改革的启发更为长久。对标《大学英语教学指南（2020版）》所确立的多维教学目标，结合职业本科教育“高等性”与“职业性”并重的双重属性，未来外语教学将在以下方向持续发力。在英语应用能力层面，继续夯实学生的语言综合运用能力，并着力将通用语言能力转化为职场涉外沟通能力，使其能在真实场景中恰当有效地完成涉外沟通任务；在跨文化交际意识与能力层面，深化跨文化思辨训练，引导学生理解文化逻辑、尊重文化差异，在文明互鉴中提升批判性思维；在综合文化素养与人文精神层面，强化国际传播能力锻造，使学生以更成熟自信的姿态讲述真实、立体、全面的中国故事，实现工具性与人文性的统一。在此基础上，继续围绕职场涉外服务、中外人文交流、国际传播中的真实难题开发课堂案例，推动课堂从“学语言”走向“用语言解决真实问题”，使赛事经验真正转化为大学英语教学改革的持久动力。