| ·国务院办公厅关于提升大众创业万众创新示范基地带动作用 进一步促改革稳就业强动能的实施意见 | 2020年07月31日 |
| ·国际丨智能时代的教育:看法国、俄罗斯、美国、芬兰如何构建? | 2020年07月31日 |
| ·鲁昕:产教融合是中国特色的“双元制”理念 | 2020年07月31日 |
| ·“双高建设”丨努力建好技术技能创新服务平台 | 2020年07月30日 |
| ·专访 | 华中师大校长谈人工智能教育学部 | 2020年07月29日 |
| ·中国职业技术教育学会关于做好2020年度课题组织申报工作的通知 | 2020年07月28日 |
| ·“项目治教”下的高职院校建设 | 2020年07月28日 |
| ·加拿大第二职业教育的减贫效能及其借鉴意义——以加拿大科技学院为例 | 2020年07月27日 |
| ·职业技能等级标准开发探究 | 2020年07月27日 |
| ·职业教育学位设置:文本分析与模式识别——基于比较视野的职教法律法规相关条款的释解 | 2020年07月27日 |
| ·跨界、整合和重构:职业教育作为类型教育的三大特征——学习《国家职业教育改革实施方案》的体会 | 2020年07月27日 |
| ·教师上好课的软实力— —60种常用教法举隅 | 2020年07月27日 |
| ·日本高校是如何“玩转”教育大数据的? | 2020年07月26日 |
| ·高职高水平专业群质量保证体系构建及运行机制探索 ——基于广州番禺职业技术学院的实证分析 | 2020年07月26日 |
| ·职业院校应关注13部门联合发布的15种新业态新模式 | 2020年07月26日 |