近日，机关各党支部在参加2025年下半年师生党员集中培训第二课后，迅速组织交流研讨活动。本次培训由教育部党组书记、部长怀进鹏作题为“深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 以教育强国支撑引领中国式现代化”的专题报告。各支部党员结合工作实际，聚焦“管理育人、服务育人”主题畅谈学习体会，谋划工作新篇。
国际合作与交流处党支部 成瑶深感作为教师党员与留学生工作者责任具体而实在。一是对标学校发展要求，精心打磨留学生课程，将中国式现代化案例转化为教学资源，打造融合中国特色与国际视野的优质课程，为提升学校国际化办学层次积累成果。二是创新文化活动实践，深植中华文化认同。通过系统设计“中秋雅集”“非遗探秘”等浸润式文化体验活动，让留学生在互动中理解中国家文化、工匠精神，并将这些体验转化为可记录、可传播的育人成果，打造有辨识度的校园文化品牌，助力学校内涵式发展。
财务处党支部 赵良苗表示，财务工作是高校高质量发展的重要支撑，财务人员也肩负管理育人与服务育人的使命。在管理育人方面，可创新预算模式，将资金分配与学科建设、人才培养等核心任务挂钩，引导资源向关键领域倾斜；并通过开展政策宣讲、编制通俗手册等方式，向师生普及财经纪律，培养其规则意识与责任感。在服务育人方面，需优化流程，推行“线上+线下”融合服务，实现报销核算等业务“最多跑一次”；同时耐心解答疑问，为科研人员提供个性化经费使用方案，以高效温暖的服务助力师生专注教学科研，为教育强国建设贡献财务力量。
招生就业处党支部 彭爽深刻认识到高校必须将国家战略需求融入育人全过程。一是“强化价值引领，厚植家国情怀”，在课程与案例中融入国家重大战略与重点领域成就，引导学生树立“服务国家需要就是最好就业”的职业观。二是“深化产教融合，提升课程实效”，推动课程内容与产业前沿挂钩，联合龙头企业共同开发模块化、项目化教学资源。三是“构建精准服务体系，赋能全程发展”，利用大数据分析提供个性化生涯指导，构建“课程教学+个体咨询+岗位推荐+创业孵化”的全程支持体系，特别关注对接重点领域人才需求，助力学生实现从学业到职业的顺利过渡，让职业生涯教育成为学生服务国家的导航仪。
继续教育学院党支部 程珊深感将教育强国建设目标融入本职工作的责任。在管理育人上，探索“精细化管理、价值化引领、协同化推进”，将育人要求落实到管理细节，并协同各方力量。在服务育人上，着力“精准化服务、个性化支持、常态化关怀”，使服务成为育人的温暖载体，精准对接服务对象的实际需求，回应人民群众对教育公平与质量的新期盼。她表示将以全会精神为指引，持续提升育人能力、优化工作方法、坚守育人初心，用实际行动践行“为党育人、为国育才”的使命。
工程训练中心党支部 宁媛松结合参与校企合作项目“蚂蚁工场”的实践感悟，强调职业教育要主动对接产业前沿，将企业真实案例、技术问题转化为模块化教学素材，推进沉浸式工程实践课程建设。在教学中突出学生主体地位，注重启发引导，强化自主学习能力，帮助学生实现从“知其然”到“知其所以然”的跨越，真正达成学以致用。
教务处党支部 冯晖谈到教育不仅是民生工程，更是关乎国家核心竞争力与长远发展的基石，必须主动融入中国式现代化大局，强化使命担当。当下，人工智能正重塑教育形态，教师积极提升数字素养，善用智慧教育平台，让人工智能真正成为因材施教的得力助手。同时，面对知识更新加速和创新形态的变化，学科交叉已成为必然，启示我们在教学与科研中必须更具融合思维，主动构建跨学科视野。未来，他将把此次学习收获转化为行动自觉，努力在教育教学中探索数字化与跨学科实践，为建设教育强国贡献自己的力量。
教务处党支部 樊丽荣谈到立德树人是教育的根本任务，而人才培养关键在教师。教材建设是全面贯彻党的教育方针、坚持为党育人为国育才的基础性工程。对于学校一流教材建设，她认为需提前谋划，做好顶层设计，建立本科生教材建设长效机制，打造精品与特色教材；要树立适合数字时代的“大教材观”，共同谋划符合未来方向的新形态教材；还需完善评价激励政策，支持教师投入教材编写，并从资金、编辑团队等方面做好服务，形成合力，为教育强国建设作出贡献。
教务处党支部 王彦侠强调，在中国式现代化新征程上，职业教育的发展方向和实践路径对现代化建设具有特殊意义。我们需要以系统思维推动职业教育深化改革，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的技术技能人才支撑。她表示，要以更开阔的视野、更创新的思维、更务实的行动，推动教育高质量发展，为建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教务处党支部 杨薇提出，教室管理须秉持“管理即教育、服务即育人”理念，构建“规范保障+精准服务”融合模式。管理上要推进信息化建设，运用先进手段制定标准、开展巡检，明确师生协同职责，通过精细流程、规范设备使用等培育学生规则意识和责任担当。服务上需精准聚焦课堂教学需求，解决实际困难，建立快速响应机制，通过优化教室调度、建立报修体系、畅通反馈渠道提升授课质量与学习体验。最终通过建立“管理—服务—反馈—优化”闭环工作机制，实现以教室为载体的全场景育人目标。
教务处党支部 张强谈到作为教务处管理人员，有四点体会，一是深刻理解教育强国战略意义，教育是塑造未来、引领发展的关键，教学管理需注重学生综合素质和创新能力培养；二是深入了解教育强国建设的形势，知识更新周期缩短、学科交叉加速，要求教务处优化课程体系，鼓励跨学科教学研究；三是积极探索路径方法，将“立德树人”根本任务贯穿教学全过程，优化思政课方案，推动“五育并举”；四是持续推进教育数字化，促进人工智能赋能教育变革，提升管理智能化水平及教师数字技术应用能力。他表示将以更饱满热情和务实作风投入工作，推动学校教育高质量发展。
教务处党支部 赵静负责课程建设管理，她深刻认识到课程是教育的核心载体，其质量直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的落实。她强调课程建设具有鲜明政治属性，必须坚持为党育人、为国育才的初心使命。检验课程建设的根本标准是“立德树人”，要超越知识传授，构建价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的体系，探索各类课程与思政课同向同行。面对新要求，她将致力于推动课程内容与模式的守正创新，通过优化结构、更新内容、革新方法，构建支撑中国式现代化人才需求的高质量课程体系。
通过此次研讨，机关党员干部进一步统一了思想、明确了方向。大家表示，要将怀进鹏部长的报告精神内化于心、外化于行，以管理优化和服务升级切实赋能育人全过程，为学校高质量发展和教育强国建设贡献基层党组织的智慧与力量。
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